Dossier pédagogique

Un thème d’actualité
 

Les années 1918 à 1925 correspondent à un moment de recompositions : recomposition internationale, recomposition nationale, recomposition sociétale, recomposition familiale… C’est à travers ces différentes échelles que le dossier pédagogique 1918-1925, Paix sur le Rhin ? aborde la destinée de l’Alsace et de ses habitants durant cet après-guerre.

Directement en prise avec les expositions temporaires montées par les services départementaux d’archives du Bas-Rhin et du Haut-Rhin, ce dossier pédagogique s’ouvre également sur les enjeux nationaux et internationaux vus à l’échelle locale, afin d’en renforcer le lien avec les programmes scolaires.

Un dossier pluridisciplinaire en lien avec les programmes

• En histoire-géographie, les diverses activités pédagogiques proposent un parcours essentiellement conçu à destination des collégiens mais dont la géométrie variable peut, selon les exercices, convenir à des enfants du cycle 3 de l’enseignement primaire [CM1] , comme à des lycéens.
• La réintégration de l’Alsace à la France après 1918 s’intègre au thème « L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) », figurant dans le programme d’histoire des classes de Troisième.
• En classe de Première ES-L, la question « la République et les évolutions de la société française » (thème 5, « Les Français et la République ») peut être abordée en partie par les documents de l’exposition relatifs à la vie religieuse dans les départements alsaciens.

Capacités travaillées pour le collège

• Se repérer dans le temps, construire des repères historiques
• Se repérer dans l’espace, construire des repères géographiques
• S’informer dans le monde du numérique
• Analyser et comprendre un document
• Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
• Pratiquer différents langages en histoire et en géographie : raconter, décrire, expliquer (et leur combinaison)
• Emettre des hypothèses
• Réaliser un schéma.

Capacités travaillées pour le lycée

• Connaître et se repérer
• Contextualiser
• Employer les notions et exploiter les outils spécifiques aux disciplines
• Conduire une démarche historique et la justifier
• Construire une argumentation historique