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Service éducatif Danielle Hartmann Des hommes et des loups Doc n°12 G 261 Lettre du commandant du détachement lorrain qui occupe le château du Nouveau Windstein à la communauté de Reichshoffen, 23 décembre 1652, ADBR G 261 Service éducatif Danielle Hartmann TRANSCRIPTION Messieurs, Comme je reçois journellement des plaintes// que mes gens allant et venant sont souvent// rencontréz de vos partis, lesquelz les// interrogent, inquietent et molestent, j’ay

Exploitation pédagogique objectifs niveau contexte Abbaye de Kœnigsbrück Fiche n° 17 DOCUMENTS n° 10 et 16 Exploitation pédagogique objectifs niveau contexte Exploitation pédagogique objectifs niveau contexte 1 - CAPACITES. Développer l’esprit critique. 2.- CAPACITES. Etudier un docu- ment historique. 3. - CONNAISSANCES. Avoir des re- pères sur l’organisation économique d’une abbaye. 1 - Collège 2 - Lycée UN DOMAINE AgrICOLE bIEN AMéNAgé Exploitation pédagogique objectifs

Service éducatif Danielle Hartmann Des hommes et des loups Doc n°7 ADBR G 5859 Extrait d’un rapport de la commission de l’électorat palatin, en 1647, ADBR G 5859. Service éducatif Danielle Hartmann TRANSCRIPTION Wingarth Die Wingarth zue Eiβenhauβen ist Gnädigster// Herrschafft aigenthumblich gehörig, seindt de// anno 636 (sic) nit mehr gebawen worden, weilen// von derselben Zeit Jederman der Orthen der// Kriegsleüffen halben entloffen, undt biβ

Service éducatif Danielle Hartmann Des hommes et des loups Fiche n°17 Les lendemains de la guerre pour les Juifs : un moment de tolérance ? Objectifs pédagogiques - Situer un événement dans le temps long - Développer l’esprit critique et les capacités d’analyse face à un document d’archives. Public cible Collège, Lycée DOCUMENT 15 Extrait de rapport du bailli de Dachstein au sujet de deux Juifs voulant s’installer à Soultz les

Service éducatif Danielle Hartmann – Vincent Cuvilliers Le camp du Struthof Fiche n°7 Loger les détenus : entassement et privation de libertés Objectifs pédagogiques  Etudier un document historique pour comprendre les souffrances des détenus dans la vie quotidienne.  Mettre en relation plan et témoignage. CONTEXTE A l’intérieur du camp, les blocks*, baraques préfabriquées en bois montées par les détenus, sont construits selon un

Le camp du Struthof Fiche n°3 Service éducatif Danielle Hartmann – Vincent Cuvilliers Un plan au tournant de l’histoire du camp (fin 1942) : plus grand et plus international Objectifs pédagogiques  Se repérer dans le temps : acquérir des connaissances et donner du sens aux repères historiques  Mettre en relation des événements à différentes échelles DOCUMENTS  Document 5 : liste des détenus exécutés par les Allemands au camp du

La modernisation institutionnelle : le « Land » d’Alsace-Lorraine En octobre 1911, les premières élections au suffrage universel mobilisent la classe politique et les électeurs : 184 candidats convoitent les 60 sièges de la seconde chambre et la participation dépasse les 80 %. Une cAmpAgne éLectorALe où toUs défendent Le pArticULArisme Qu’ils aient ou non été favorables à la Loi constitutionnelle, les candidats s’efforcent d’utiliser la nou- velle organisation politique dans l’intérêt

Service éducatif Danielle Hartmann – Vincent Cuvilliers Le camp du Struthof Fiche n°9 Les violences et le pouvoir des gardiens : confrontation de témoignages Objectifs pédagogiques  Comprendre que la violence est au cœur du système concentrationnaire nazi CONTEXTE Le 1er octobre 1933, Eicke élabore le règlement général du KL-Dachau ; parvenu au poste d’Inspecteur général des KL en 1936, il le fait appliquer dans l’ensemble des KL. Ce « modèle

Service éducatif Danielle Hartmann – Vincent Cuvilliers Le camp du Struthof Doc n°22 Lettre de Hirt à Himmler, le 9 février 1942 Nuremberg NO-085 […] Il existe d’importantes collections de crânes de presque toutes les races et peuples. Il n’y a que des Juifs dont la science dispose de si peu de crânes, rendant impossible d’en tirer des résultats fiables. La guerre à l’Est nous donne à présent l’occasion de remédier à cette pénurie. Nous avons la possibilité

Le « train de la mort » : un exemple de convoi de déportation Convoi 62 2 1/3 Compte-rendu de l’enquête menée par l’inspecteur de police judiciaire Marceau HUSSON adressé au Commissaire divisionnaire, Strasbourg, 6 juillet 1948, Archives d’Alsace, Strasbourg, 150 AL 68 Le « train de la mort » : un exemple de convoi de déportation Convoi 62 2 Strasbourg 6 juillet [194]8 L’inspecteur de police judiciaire HUSSON Marceau, A Monsieur le Commissaire Divisionnaire, Chef du