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Service éducatif Danielle Hartmann Des hommes et des loups Fiche n°3 Les Misères de la guerre – Misère numéro 5 Problématique Quelles sont les différentes souffrances de la population face à la guerre ? Objectifs pédagogiques Analyse d’une œuvre d’art du XVIIe siècle en histoire et en arts plastiques Etudier l’œuvre du point de vue de l’historien : la gravure comme témoignage de la guerre de Trente ans Le point de vue du plasticien : une œuvre de
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Le « train de la mort » : un exemple de convoi de déportation Convoi 62 4 1/3 Témoignage 2 : Audition d’Emile RIEDINGER, employé à la SNCF, 23 juin 1948, Archives d’Alsace, Strasbourg, 150 AL 68 Le « train de la mort » : un exemple de convoi de déportation Convoi 62 4 Quarante huit, vingt trois juin HUSSON Marceau, Inspecteur de Police Judiciaire 10/06/1948 C/DIETRICH … ? 14/6/1948 BERNIER, militaire de Metz RIEDINGER Emile 42 ans Metz Sablon Meurtres et
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Sorcellerie 1 ADBR SERVICE EDUCATIF REGISTRES PAROISSIAUX DE DIEMERINGEN [ADBR 3E94/2] 1. Den 29 dito. [Aprilis 1671], hatt sich Hanß Martin Müller der junge Schneider von hier, weyland Anstett Müllers des Ohlmanns und Amuleyen gewesener leidiger Sohn von 26 Jahren, allhier in dem Schloß in seinem Gefängniiß also er henckt, daß er mit gebogenen Knien auf der Erde gestanden nachdem er vorhero in er schröcklicher Sodomia und Zauberey ergriffen und befunden worden. Wurde den 2. May samt einer
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Service éducatif Danielle Hartmann – Vincent Cuvilliers Le camp du Struthof Doc n°16 Le quotidien des détenus : promiscuité et épuisement […] L'attente et l'incertitude remplissaient nos journées. Les épuisantes et abominables stations sur les places d'appel, où nous piétinions dans nos sabots, grelottant de froid et de faiblesse dans le brouillard hivernal des Vosges, duraient parfois du lever du jour jusqu'à midi, car il n'était pas question de laisser sortir du
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Service éducatif Danielle Hartmann Des hommes et des loups Fiche n°4 Les Misères de la guerre – misère n°7 Problématique Quelles sont les différentes souffrances de la population face à la guerre ? Objectifs pédagogiques Analyse d’une œuvre d’art du XVIIe siècle en histoire et en arts plastiques Etudier l’œuvre du point de vue de l’historien : témoin des souffrances de la guerre de Trente ans pour les villageois Le point de vue du plasticien : une
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SE ‐ Anne‐Sophie Goepfert / AD68 1 Les Alsaciens. Paix sur le Rhin ? 18‐25 Fiche 16 Documents liés N°61– 62 La prise en charge des orphelins et veuves de guerre Problématique Comment les veuves et orphelins de guerre alsaciens sont‐ils parvenus à gérer les difficultés matérielles et morales de la disparition du père de famille dans un contexte particulièrement incertain ? Les Alsaciens ont combattu à près de 95 % sous l’uniforme allemand. Ils ont été mobilisés sur
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Les séismes Service éducatif Paul Greissler Chronique strasbourgeoise de Jacob Twinger, dit de Koenigshoffen, rédigée de 1382 à 1415. Publiée par Schilter en 1698. Ici : le grand tremblement de terre de Bâle et Strasbourg de 1356. Extrait de la Chronique Les séismes Service éducatif Paul Greissler L’ouvrage, dans une édition de 1456 est également accessible en ligne de l'université de Heidelberg (http://digi.ub.uni-heidelberg.de/diglit
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Histoires de vie-généalogie Exploitations pédagogiques Partie 1. Fragments de vie-morceaux d’Histoire parcours thème compétence niveau matières Place dans l’exposition (objet, panneau et vitrine) objets scénograph iques Les archives, traces du temps qui passe Avec emphase sur deux objets : - Sur les traces de mes ancêtres - Papiers privés-papiers à secrets se situer dans le temps S’interroger sur les sources de l’historien primaire Histoire Objet
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Service éducatif Danielle Hartmann Des hommes et des loups Fiche n°2 Quand le pasteur Kirchner raconte… Problématique Quelles sont les différentes souffrances de la population face à la guerre ? Peut-on parler de la guerre de Trente ans comme d’une guerre de religion ? Objectifs pédagogiques Etudier une chronique du XVIIe siècle Mettre en relation avec d’autres sources Développer l’esprit critique Apprendre à rédiger Public cible
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Danielle Hartmann X/Y La guerre de 1870 : la déchirure Fiche 2 1/5 Des hommes et des chevaux sur les champs de bataille 1. La vision du peintre Alphonse Neuville Le contexte La guerre franco-prussienne de 1870, déclarée le 19 juillet, se déroule en deux phases : la première, sous la direction de Napoléon III, correspond aux débuts de la guerre jusqu’à la défaite de Sedan le 31 août où l’empereur est fait prisonnier. La campagne d’août débute en Alsace, avec les
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