Rechercher

Service éducatif Danielle Hartmann – Vincent Cuvilliers Le camp du Struthof Fiche n°6 Nourrir les hommes, nourrir les chiens Objectifs pédagogiques  Mettre en relation les conditions de vie des détenus et des chiens des Waffen SS pour saisir la cruauté du système et la déshumanisation. CONTEXTE Moins de 1200 calories pour vivre et travailler La vie quotidienne est marquée par la souffrance de la faim. Les rations alimentaires attribuées aux

Service éducatif Danielle Hartmann Des hommes et des loups Doc n°2 Pasteur Kirchner Témoignage de Philipp KIRCHNER, pasteur de Morsbronn, rapporté par Julius Rathgeber, Die Grafschaft Hanau-Lichtenberg, Éditions Karl J. Trübner, Strasbourg, 1876, 274 p.BNUS M.121.488. TRADUCTION « La misère commença aussitôt que je fus transféré, en 1632, du diaconat de Herrlisheim à la paroisse de Morsbronn. Le presbytère avait été incendié par les soldats, et je dus, sur

Danielle Hartmann X/Y La guerre de 1870 : la déchirure Fiche 2 1/5 Des hommes et des chevaux sur les champs de bataille 1. La vision du peintre Alphonse Neuville Le contexte La guerre franco-prussienne de 1870, déclarée le 19 juillet, se déroule en deux phases : la première, sous la direction de Napoléon III, correspond aux débuts de la guerre jusqu’à la défaite de Sedan le 31 août où l’empereur est fait prisonnier. La campagne d’août débute en Alsace, avec les

La guerre de 1870 : la déchirure « Parce qu’elle est à l’origine de la chute du second Empire, de la proclamation de la République, de l’Unité allemande, de la Commune de Paris, de la perte de l’Alsace-Lorraine et du contentieux franco- allemand qui allait durer jusqu’en 1945, rarement une guerre n’a eu autant de conséquences que celle que Napoléon III déclarait à la Prusse le 19 juillet 1870. »* La guerre de 1870 s’inscrit fortement dans le territoire régional par les marques

Le « train de la mort » : un exemple de convoi de déportation Convoi 62 3 1/2 Témoignage 1 : Audition de Gaston GENOT, propriétaire, 22 juin 1948, Archives d’Alsace, Strasbourg, 150 AL 68 Le « train de la mort » : un exemple de convoi de déportation Convoi 62 3 Quarante huit, vingt deux juin HUSSON Marceau, Inspecteur de Police Judiciaire 10/06/1948 C/DIETRICH – convoyeur du convoi de déportés du 3/7/1944 DIETRICH ….. ? Meurtres et violences volontaires

Purge cache Chrome MAJ : 04/06/2019 Vider le cache du navigateur Chrome Chaque navigateur est équipé d’un cache, qui permet de conserver des documents transitant par son biais. La mise en cache permet de réduire la charge du serveur web (car on ne le sollicite pas systématiquement) et, pour l’internaute, d’accroître la rapidité de consultation, puisque les documents sont conservés « à portée de main ». Le cache jour le rôle d’un tampon. Il est toutefois nécessaire de vider

Service éducatif - Vincent Cuvilliers / AD67 1 Les Alsaciens. Paix sur le Rhin ? 18-25 Fiche 13 Documents liés N°49- 50 Le Hartmannswillerkopf, lieu de mémoire ou sanctuaire ? Objectifs pédagogiques Connaissances : étudier la construction d’un processus mémoriel. Capacités : faire la distinction entre sanctuaire et lieu de mémoire. Le Hartmannswillerkopf (ou Vieil-Armand en français) culmine à 956 m au-dessus de Cernay. Il a été le théâtre d’affrontements violents et très

Purge cache Firefox MAJ : 24/05/2017 Vider le cache du navigateur Firefox Chaque navigateur est équipé d’un cache, qui permet de conserver des documents transitant par son biais. La mise en cache permet de réduire la charge du serveur web (car on ne le sollicite pas systématiquement) et, pour l’internaute, d’accroître la rapidité de consultation, puisque les documents sont conservés « à portée de main ». Il est toutefois nécessaire de vider périodiquement ce cache, dont la capacité

  Service éducatif ‐ Vincent Cuvilliers/AD67  1       Les Alsaciens. Paix sur le Rhin ? 18‐25  Fiche 07  Documents liés  N°28‐31  Le « triage » de la population 1/2 : l'attribution de cartes A-B-C et D aux habitants de la région Objectifs pédagogiques  Connaissances : étudier comment l’instauration des cartes d’identité A, B, C et D, au mois de novembre  1918, introduit une discrimination au sein de la population alsacienne.  Contexte historique  Dès son arrivée en Alsace

 Reichsland Elsass-Lothringen :  un statut à part au sein de l’Empire / 1  Au début du XXe siècle, le statut juridique de l’Alsace-Lorraine reste défini par les lois des 9 juin 1871, 1er janvier 1874 et 4 juillet 1879. Par la « loi d’union » du 9 juin 1871, l’Alsace- Lorraine devient « pays d’Empire », Reichsland. Elle est possession commune de l’ensemble des États réunis dans l’Empire, « non pas un État mais une partie d’État, un district soumis à l’administra- tion de l’Empire » (Paul